¡¡SALUDOS A LOS COMPAÑEROS DEL DIPLOMADO!!

¡¡¡NO SE RAJEN!!!

YA ES MENOS... MÁS SE PERDIÓ EN LA GUERRA DE IRAK.

"Si planificas para un año, siembra trigo. Si planificas para una década, planta árboles. Si planificas para una vida, educa personas"

AVISO IMPORTANTE

CONCURSO CARTA A MI MADRE

Con el objetivo de fortalecer los valores y las relaciones positivas en el núcleo familiar, un elemento fundamental en la cohesión y desarrollo de nuestra sociedad.Adrián Castañeda (Naturista e Instructor de PNL) y El Eco de NayaritConvocan a este Concurso de acuerdo a lo siguiente:

BASES

1. PARTICIPACIÓN. Podrán participar todas las y los jóvenes mexicanos entre los 12 y 29 años de edad que residan en nuestro Acaponeta. La participación deberá ser de manera individual.

2. CATEGORÍAS. Habrá dos categorías, de acuerdo a las siguientes edades:
A. 12 a 18 años
AA . 19 a 29 años

3. TEMAS DE PARTICIPACIÓN. Los temas son libres, sin embargo, podrán basarse en lo siguiente:• Cómo mejorar nuestra relación.
• Lo que nunca les he dicho.
• El valor que tienen para mí.

4. CARTA. Se deberá escribir una carta dirigida a la madre, en la que se describa la experiencia familiar; haciendo un análisis del desarrollo de la misma, con la finalidad de influir o modificar comportamientos intrafamiliares que favorezcan la relación, generando una propuesta de cómo mejorar y mantener la relación entre padres e hijos.

LISTA DE CALIFICACIONES 1er. EXAMEN PARCIAL DE LA UNIDAD I

ARELLANO MARES PERLA RUBI ESMERALDA............... 80
ARROYO RENDON INGRID ISABEL.................................... 50
BARRAZA TORRES ROBERTO.......................................... 100
BAUTISTA SANDOVAL JOSE ALFREDO ............................ 65
CONTRERAS ORTEGA JONATHAN ..................................... 95
CORONA RIOS RAMON .................................................... 48
CRUZ VENEGAS GRISELDA YAEL ....................................... 80
GONZÁLEZ PARTIDA EPIGMENIO ................................... 100
HERNANDEZ HERNANDEZ NOEL MISAEL ........................ 75
JIMÉNEZ AGUILAR JUAN PABLO ...................................... NP
JIMENEZ CAMACHO SIRELDA ........................................... 50
LINCER RIOS EDUARDO ................................................. 78
MAYORQUÍN RAMOS NOEMI ............................................. 65
VILLAREAL FRAYLE KARELY GUADALUPE ................... 89

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN

Las Reglas Generales de Acentuación
Agudas:
* Observa las siguientes palabras: descargó, desayunar.
En la escritura, las palabras agudas llevan tilde (acento ortográfico) cuando terminan en vocal, n ó s.
* Fíjate, por ejemplo, en las siguientes palabras: ocurrió, mención.
Llanas:
En la pronunciación, las palabras llanas son aquellas que tienen la mayor intensidad de voz (sílaba tónica) en la penúltima sílaba.
* Observa estas palabras: fantasma, mármol.
En la escritura, las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en una consonante que no sea n ni s.
* Observa estas palabras de la lectura: inmóvil, mártir.
Esdrújulas y sobreesdrújulas:
En la pronunciación, las palabras esdrújulas son aquellas que tienen la mayor intensidad de voz en la antepenúltima sílaba; y las sobresdrújulas, en la anterior a la antepenúltima.
* En la escritura, todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde.
Observa las siguientes palabras esdrújulas: metálico, fósforo, pálida.
Fíjate, también, en estos ejemplos de palabras sobresdrújulas: cómpraselo, págaselo.
Casos Especiales de la Acentuación:
Cuando, según las regalas generales de la acentuación ortográfica, el diptongo y el triptongo deben llevar tilde, ésta se coloca sobre la vocal abierta.
* Observa estos ejemplos: traición, equivocáis, haréis.
Dos vocales abiertas juntas (a, e, o) están en hiato, es decir, no forman diptongo, y siguen las reglas generales de la acentuación ortográfica. Por ejemplo: caótico, aéreo.
* También existe el hiato y no diptongo cuando las vocales cerradas (i, u) que acompañan a otra
abierta son tónicas y llevan tilde. Observa éstos ejemplos de la lectura: había, batería, rendíos.
* El grupo ui lleva tilde en la segunda vocal cuando lo exigen las reglas generales de la acentuación ortográfica. Ejemplos: jesuítico (pero jesuita).
·* Cuando dos palabras se unen para formar otra compuesta, la primera, si lleva tilde, la pierde y la segunda la mantiene si ya la tenía. Fíjate en estos ejemplos: decimoséptimo, santabárbara

ACTIVIDAD No. 1

1. Leer los referente a las reglas generales de acentuación en el siguiente link:

http://pdf.rincondelvago.com/reglas-ortograficas-del-espanol.html

2. En un documento en word, especificar en un cuadro, las diferencias entre palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas, con 10 ejemplos de cada uno.

Entregar esta actividad el miércoles 23 a las 19:00 horas como máximo.

tallerdelectura.prepa03@gmail.com

TEXTOS FUNCIONALES

Textos Funcionales
Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. Es decir, se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer.

Varios tipos de textos funcionales:

I. EL ACTA: llamada a veces "minuta", es el informe que relata fiel y objetivamente una serie de hechos y da fe por escrito de una situación determinada, sin interpretación o comentario alguno por parte de quien la presenta.Es formal, puesto que, en virtud del carácter objetivo de lo que narra, debe servir como prueba. Existen importantes variaciones entre los dos tipos de actas, en lo que corresponde a las reglas de presentación que se deben observar y a su valor testimonial.

II. LA CARTA: Una carta es un mensaje que una persona envía a otra. Se utilizan como medio de comunicación cuando las personas se encuentran lejos. De esta forma se establece entre ambas una conversación por escrito.Se pueden identificar distintos tipos de cartas, entre ellas: familiares, solicitudes, esquelas y telegramas. Para poder enviarlas se las coloca en un sobre y se entregan al correo. El sobre debe contener los datos del remitente y del destinatario.

III. LA BIOGRAFÍA: Texto expositivo en el que el autor cuenta la vida de otra persona, por lo general en tercera persona. Por otra parte, la biografía busca la objetividad y la exactitud histórica, mientras que la autobiografía siempre tiene un carácter marcadamente subjetivo.

IV. AUTOBIOGRAFÍA: Autobiografía, género literario que se presenta como la biografía de una persona real hecha por sí misma. Se caracteriza por la identidad entre el autor, esto es, la persona que escribe el libro, el narrador —la persona que dice “yo” y relata la historia—, y el personaje principal que cuenta su vida, sus estados de ánimo, sus emociones, su evolución personal, y que constituye el asunto del libro.

V. CURRICULUM VITAE


ACTIVIDAD No. 2. Investigar qué es un Curriculum Vitae y elaborar uno de acuerdo a las carácterísticas que se encuentran en los documentos de la pag:

http://www.unitec.mx/portal/page?_pageid=537,6013834&_dad=portal&_schema=PORTAL

Especificaciones:
1. Elaborar en word
2. Que lleve evidencias
3. Ir reportando el avance de acuerdo al calendario acordado en clase
4. Integrar al portafolios de evidencias
5. Se revisará vía correo eléctrónico el 25 de septiembre
6. El portafolios se revisará al final del semestre, en fecha por acordar.

ACTIVIDAD No. 1. PARÁFRASIS

Leer en este libro el capitulo 8 referente a la Paráfrasis. Lo hallas en la Biblioteca. Hacer un ensayo de dos cuartillas, arial 12, interlineado 1.15, donde especifique los elementos principales de esos documentos. Enviarlo a más tardar el jueves 15 de julio a las 19:00 horas al correo del blog:

tallerdelectura.prepa03@gmail.com